一、班级概况 
（1）班级组成：班级成立于2022年9月，现有成员25人，其中男生4人，女生21人。
（2）党团建设情况：班级/团支部现有党员X人，预备党员X人，入党积极分子X人，共青团员X人，群众X人。
（3）辅导员：曹琳卓
（4）班主任：罗永生
（5）班委构成
班长：王雨萌
团支书：胡芸躲
组宣委员：许艺菲
生活委员：崔云红
学习委员：莫嘉信
文体心委员：薛玉钊
（6）班训（班级精神）：笃行求知 超越自我
（7）班徽（可选）：无
（8）班级建设思路：
视觉传达2101紧密围绕创意与视觉表达的专业特色，以“创意红、科技蓝、文化绿”三色为脉络，策划了一系列丰富多彩的素质活动。创意红，即点燃创意之火，通过月度创意工作坊、设计思维挑战赛，激发学生的创新灵感，同时融入艺术理论学习，提升学生的审美与设计理念。科技蓝，强调科技与设计的融合，鼓励班级成员参与数字媒体技术、虚拟现实等前沿领域的探索与实践，全员参与率达高水平，并成功在多项设计竞赛中获奖，展现科技赋能设计的力量。文化绿，则侧重于文化传承与创新，通过组织传统文化元素融入现代设计的项目，如传统纹样再设计、地域文化海报创作等，以及参观艺术展览、参与文化遗产保护宣传活动，让学生在传承与创新中拓宽视野，丰富设计内涵。这一系列活动不仅增强了班级凝聚力，也为学生未来的设计生涯奠定了坚实的基础。
二、班级政治学习活动记录
为了让同学们加深对党的认识，提升党性修养，提高入党积极性，班级坚持进行集中政治学习3次。具体记录如下：
学习主题：国家安全观总体教育
时间：2024年4月14
地点：立心楼东205
组织者：胡芸躲
缺席者：无
学习主题：习近平总书记五四重要寄语精神
时间：2024年5月13
地点：立心楼东205
组织者：胡芸躲
缺席者：无
学习主题：高校专题：树立正确就业观
时间：2024年6月4
地点：立心楼东205
组织者：胡芸躲
缺席者：无
三、班级各类建设活动记录
2023-2024学年，班级先后开展各类班级建设活动7次。具体记录如下：
活动主题：国家安全主题班会
活动类别：团学活动
时间：2023年10月11日
地点：立心楼206室
组织者：王雨萌
参与数：25人
活动概况：在班长王雨萌的组织下，同学们进行了国家安全知识的学习，最后班长进行总结。
活动主题：“凝学风、树新风”学风建设主题班会
活动类别：团学活动
时间：2023年10月11日
地点：立心楼206室
组织者：王雨萌
参与数：25人
活动概况：在班长王雨萌的组织下，同学们进行了“凝学风、树新风”学风建设的讨论与学习，最后班长进行总结。
活动主题：“争当主人公，迎评促发展”主题班会
活动类别：团学活动
时间：2023年11月9日
地点：立心楼206室
组织者：王雨萌
参与数：25人
活动概况：在班长王雨萌的组织下，同学们围绕“争当主人翁，迎新评促发展”的主题，结合自己的学习生活实际，畅谈了自己的看法和建议。
活动主题：“解码情绪，助力未来”主题班会
活动类别：团学活动
时间：2023年11月10日
地点：立心楼206室
组织者：王雨萌
参与数：25人
活动概况：本次班会以“解码情绪，助力未来”为主题，旨在帮助同学们了解情绪的重要性，学会正确处理情绪。通过专业的讲解和互动游戏，同学们不仅加深了对情绪的理解，还学会了如何在现实生活中运用所学知识。相信在今后的学习和生活中，他们能够更好地应对各种挑战，为实现自己的梦想助力。
活动主题：筑牢宿舍“防火墙”从你我做起主题班会
活动类别：团学活动
时间：2023年11月10日
地点：立心楼206室
组织者：王雨萌
参与数：25人
活动概况：在这场班会上，视频中的校消防专家为同学们讲解了火灾的危害性、火灾的成因及预防措施等内容。通过生动的案例分析，让同学们深刻认识到火灾的严重性，增强了防火意识。
活动主题：“积极备考、诚信应考”主题班会
活动类别：团学活动
时间：2023年12月18日
地点：立心楼206室
组织者：王雨萌
参与数：25人
活动概况：本次班会旨在帮助同学们树立正确的学习态度，提高学术诚信意识，为期末考试的顺利举行创造良好的氛围。
活动主题：“开学第一课”主题班会
活动类别：团学活动
时间：2024年3月25日
地点：立心楼206室
组织者：王雨萌
参与数：25人
活动概况：班会在一片欢声笑语中圆满结束。通过这次开学第一课活动，同学们不仅拉近了彼此的距离，还收获了宝贵的经验和感悟。相信在新学期生活中，同学们会更加努力，不断进步，为实现自己的理想而奋斗。
四、班级集体和成员所获奖项
（注：主要记录学年内的荣誉）
（1）集体荣誉
（2）个人荣誉
许艺菲荣获米兰设计周国家级二等奖
许艺菲荣获中国好创意暨全国数字艺术设计大赛全国三等奖
程卓夫荣获米兰设计周国家级一等奖
五、班级新闻报道
【理工易班网】“开学第一课，传递正能量”--视觉传达2101班顺利举行班会
https://s.yiban.cn/app/311433/post-detail/9dWFr07MbkgBQK1
六、班级不足与展望
（1）班级不足
理论与实践结合不够紧密：尽管班级组织了丰富的设计实践活动，但在某些情况下，这些活动可能过于侧重于技能展示或形式创新，而未能充分结合行业实际需求和市场趋势，导致学生在面对真实工作场景时，可能会出现理论与实践脱节的情况。
跨学科交流不足：视觉传达设计往往需要与其他领域如市场营销、用户体验、心理学等紧密合作。然而，班级在促进跨学科交流方面可能还有所欠缺，限制了学生在多元思维碰撞中获取灵感和解决问题的能力。
个性化发展关注不够：每个学生都有自己独特的兴趣和优势方向，但班级活动有时可能过于统一化，未能充分考虑到学生的个性化发展需求，导致部分学生在特定领域的发展受到限制。
批判性思维与反思能力培养不足：设计过程中，批判性思维和反思能力是至关重要的。然而，班级在培养这些方面可能还需要加强，如通过更多的案例分析、设计评审等环节，引导学生学会批判性地审视自己的作品，不断反思和改进。
时间管理与工作效率有待提高：随着设计项目的增多和难度的提升，学生在时间管理和工作效率上可能面临挑战。班级需要进一步加强相关培训和指导，帮助学生掌握高效的工作方法和时间管理技巧，确保设计任务的顺利完成。
职业规划指导的深入性和针对性需加强：虽然班级已经提供了一定的职业规划指导，但可能还不够深入和具体，未能充分满足每位学生的个性化需求。未来可以邀请更多行业专家进行一对一咨询，或者组织更加细致的职业规划工作坊，帮助学生更清晰地规划自己的职业发展路径。
（2）下阶段重点工作
促进跨学科交流与合作：搭建跨学科交流平台，定期举办联合工作坊、讲座或研讨会，邀请其他专业（如市场营销、用户体验、心理学等）的师生共同参与，促进不同领域知识的碰撞与融合。鼓励学生跨专业组队参与设计竞赛或项目，培养他们的团队协作能力和跨学科解决问题的能力。
关注个性化发展：通过问卷调查、一对一访谈等方式了解学生的兴趣和优势方向，为他们提供个性化的学习资源和指导。设立“导师制度”，邀请校内外专家作为学生的导师，为他们提供个性化的职业规划和学术指导。同时，鼓励学生根据自己的兴趣选择选修课程或参与课外研究项目，拓宽自己的知识领域和技能范围。
加强批判性思维与反思能力培养：在课程设计中融入更多案例分析、设计评审和反思讨论环节，引导学生学会批判性地审视自己的作品和他人的设计。鼓励学生参与设计论坛、展览或比赛，通过与其他设计师的交流与比较，提升自己的审美和设计水平。同时，培养学生的自我反思能力，让他们能够不断总结经验教训，优化自己的设计方法和流程。
提升时间管理与工作效率：开展时间管理和工作效率的培训课程或工作坊，帮助学生掌握高效的工作方法和时间管理技巧。鼓励学生制定合理的学习计划和项目时间表，并定期检查进度和调整计划。同时，推广使用项目管理工具和技术，如甘特图、敏捷开发等，帮助学生更好地管理设计项目和任务。
深化职业规划指导：鼓励学生积极参与实习和就业招聘活动，提前了解职场环境和市场需求。