（1）班级组成：班级成立于2023年9月，现有成员32人，其中男生28人，女生4人。
（2）党团建设情况：班级/团支部现有党员3人，预备党员5人，入党积极分子6人，共青团员30人，群众2人。
（3）辅导员：程磊
（4）班主任：谢建雄
（5）班委构成
班长：王旭
团支书：李恒毅
组织委员：袁海亮
宣传委员： 秦嘉泺
生活委员：李昱瑢
学习委员：邓悦之
创新创业委员：徐森圭
心理委员：张梓楠
文体委员：陈紫玉
（6）班训（班级精神）：长风破浪会有时，直挂远帆济沧海。
二、班级政治学习活动记录
为了让同学们加深对党的认识，提升党性修养，提高入党积极性，班级坚持进行集中政治学习1次。具体记录如下：
学习主题：“十佳百优”活动
时间：2024年6月3日
地点：新四205
组织者：袁海亮
缺席者：无
活动内容：
一、班会背景与目的
本次班会是在学校推进“十佳百优”班级评选活动的大背景下举行的，旨在通过主题班会的形式，进一步凝聚班级力量，提升班级成员的综合素质，促进班级文化的建设，为争创“十佳百优”班级奠定坚实基础。具体目的包括：
1. 增强班级凝聚力，提升集体荣誉感。
2. 明确班级目标，激发学习动力。
3. 弘扬正能量，培养良好品德。
4. 展示班级风采，增进师生交流。
二、班会主题与内容
本次班会的主题为“具体主题，如‘团结奋进，共创辉煌’]”，围绕这一主题，我们精心设计了以下几个方面的内容：
1. 班级风采展示：通过PPT、视频等形式，展示班级在过去一段时间内的学习成果、活动照片、荣誉证书等，增强同学们的自豪感和归属感。
2. 主题演讲与讨论：邀请班级代表或特邀嘉宾就主题进行演讲，随后组织同学们进行分组讨论，分享自己对班级建设、个人成长等方面的看法和建议。
3. 表彰与激励：对在学业、社会实践、文体活动等方面表现突出的同学进行表彰，颁发荣誉证书或奖品，激励其他同学向榜样学习。
4. 未来规划与展望：班主任或班级负责人带领同学们共同制定班级未来发展的规划和目标，明确每个人的责任和使命。
三、班会过程
本次班会于具体日期]在[具体地点]举行，全班同学及部分教师参加了会议。会议由主持人姓名]主持，整个过程紧凑有序，氛围热烈而温馨。
1. 开场致辞：班主任致开幕词，强调班会的重要性和意义。
2. 风采展示：同学们通过精心准备的展示材料，展示了班级的风采和成果。
3. 演讲与讨论：代表们的演讲充满激情和感染力，同学们积极参与讨论，发言踊跃。
4. 表彰环节：获奖同学上台领奖，脸上洋溢着喜悦和自豪。
5. 规划展望：班主任带领同学们共同制定班级发展规划，明确努力方向。
四、班会效果与反思
本次班会取得了显著的效果，不仅增强了班级凝聚力，提升了同学们的集体荣誉感，还激发了大家的学习动力和热情。同时，通过表彰和激励，树立了榜样力量，激发了同学们的竞争意识和进取心。
然而，在取得成绩的同时，我们也认识到存在一些不足之处，如部分同学参与度不高、讨论深度不够等。针对这些问题，我们将在今后的班会中加以改进和完善，努力打造更加高效、互动、富有成效的班会模式。
五、结语
本次“十佳百优”班会是一次成功的尝试和宝贵的经验积累。我们将以此次班会为契机，继续加强班级建设和管理，努力提升班级整体素质和竞争力，为争创“十佳百优”班级而不懈努力！
三、班级各类建设活动记录
2023-2024学年，班级先后开展各类班级建设活动2次。具体记录如下：
活动主题：新学期班委竞选
活动类别：团学活动、文艺活动、体育活动等
时间：2023年9月12日
地点：新一102
组织者：王旭
参与数：32人
活动概况：在班主任参与和监督下，同学们分别进行了自我介绍并且参与了班委竞选，最后班主任总结并对同学们新学期提出期望。
活动主题：心理班会
活动类别：团学活动
时间：2024年4月20日
地点：新一205
组织者：张梓楠
参与数：32人
活动目的：
1. 增强学生对心理健康重要性的认识。
2. 教授学生有效的压力管理方法。
3. 促进学生之间的情感交流与支持。
活动内容：
1. 开场与引入
心理委员简要介绍活动背景、目的及流程。
通过一段简短的视频或故事，引发学生对心理健康话题的兴趣。
2. 心理健康知识分享
心理委员讲解心理健康的定义、重要性及常见心理问题。
强调保持心理健康对于学习、生活和未来的积极影响。
3. 压力管理小组讨论
将班级分为若干小组，每组围绕“我的压力来源及应对方式”进行讨论。
每组派代表分享讨论结果，其他同学可提问或补充。
4. 压力管理技巧教授
心理委员介绍几种实用的压力管理技巧，如深呼吸、正念冥想、时间管理等。
引导学生现场练习，体验效果。
5. 情感交流与支持
鼓励学生分享自己在应对压力时的成功经验或遇到的困难。
班级同学相互给予鼓励和支持，建立积极向上的班级氛围。
6. 总结与反馈
心理委员总结活动亮点，肯定学生的参与和表现。
邀请学生提出对活动的建议和反馈，以便后续改进。
活动效果：
学生普遍表示对心理健康有了更深入的认识，学会了如何有效管理压力。
班级氛围更加和谐，学生之间的情感交流和支持明显增强。
部分学生表示将在日常生活中运用所学到的压力管理技巧，保持良好的心理状态。
后续计划：
定期举办类似的心理班会活动，持续关注学生的心理健康状况。
建立班级心理健康档案，记录学生的心理健康变化及干预措施。
加强与心理辅导员的沟通与合作，为学生提供更专业的心理健康服务。
四、班级集体和成员所获奖项
（1）个人荣誉
郑永浪荣获全国大学生数学竞赛三等奖
丁正煜荣获大学生英语竞赛二等奖
五、班级新闻报道
【理工易班网】
六、班级不足与展望
关于班级的不足与展望，我们可以从多个方面来探讨。
班级的不足：
1. 沟通与协作：部分班级可能存在沟通不畅或协作不足的问题。学生之间或师生之间的信息交流不够及时或充分，导致团队项目或集体活动的效率受到影响。
2. 学习氛围：有时班级的学习氛围可能不够浓厚，部分学生可能缺乏学习动力或目标，导致整体学习效果不佳。
3. 个性化关注：在大班授课的环境中，教师可能难以对每个学生都给予充分的关注和指导，这可能会影响部分学生的学习进度和效果。
4. 活动多样性：班级活动可能较为单一，缺乏多样性，难以满足学生多样化的需求和兴趣。
展望：
1. 加强沟通与协作：鼓励学生积极参与班级讨论和协作活动，建立良好的沟通机制，确保信息流通顺畅。教师可以引导学生学习有效的沟通技巧和协作方法，提高学生的团队合作能力。
2. 营造良好学习氛围：通过组织学习小组、开展学习竞赛等方式激发学生的学习兴趣和动力。同时，教师可以根据学生的实际情况制定个性化的学习计划，帮助学生明确学习目标，提高学习效果。
3. 关注个体差异：教师应尽量关注每个学生的成长和发展，了解他们的学习需求和困难，并给予相应的指导和支持。可以通过课后辅导、个别谈心等方式加强与学生的联系和沟通。
4. 丰富班级活动：组织多样化的班级活动，如文体比赛、社会实践、志愿服务等，以丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质和社会责任感。同时，通过活动增强学生的集体荣誉感和归属感。
请注意，以上分析仅供参考，具体情况可能因班级特点和实际情况而异。在解决班级问题时，需要综合考虑多方面因素，制定切实可行的措施。