一、 班级概况
（1）班级组成：班级成立于2022年9月，现有成员35人，其中男生31人，女生4人。
（2）党团建设情况：班级/团支部现有党员1人，预备党员2人，入党积极分子6人，共青团员26人，群众0人。
（3）辅导员：潘星
（4）班主任：葛华
（5）班委构成
班长：王铭将
团支书：叶方恒
组织委员：刘文研
宣传委员：吴易蔓
生活委员：龚磊
学习委员：许峰
创新创业委员：李健康
易班通讯员：何则全
心理委员：柯大驰
文艺委员：薛瑞
体育委员：王楠
（6）班训（班级精神）：勇于进取，敢于创新
（7）班徽（可选）：
（8）班级建设思路：
1. 自主性培养：鼓励学生自主学习和管理，培养他们的自我驱动力和责任感。
2. 专业融合：由于大学生来自不同专业，可以通过跨学科的项目和活动促进不同专业的交流和融合。
3. 学术氛围：营造浓厚的学术氛围，鼓励学生参与学术讨论、研究项目和学术竞赛。
4. 资源共享：建立资源共享平台，包括学习资料、研究机会和职业发展信息。
5. 社交网络：利用社交媒体和校园活动，帮助学生建立广泛的社交网络。
6. 导师制度：实施导师制度，为学生提供学术指导和职业规划。
7. 学生组织：支持和鼓励学生参与或组织学生社团、志愿者活动和学生自治组织。
8. 心理健康：关注学生的心理健康，提供心理咨询和压力管理的资源。
9. 职业发展：提供职业发展指导，包括实习机会、职业规划讲座和职业博览会。
10. 国际视野：鼓励学生参与国际交流项目，拓宽国际视野。
11. 个性化发展：尊重每个学生的个性和兴趣，提供多样化的课程和活动选择。
12. 领导力培训：通过学生领导力培训项目，培养学生的组织、协调和领导能力。
13. 反馈机制：建立有效的反馈机制，让学生能够对教学和班级管理提出建议和意见。
14. 安全教育：进行安全教育，包括网络安全、人身安全和紧急情况应对。
15. 环境意识：提高学生的环保意识，鼓励参与绿色校园活动。
16. 跨文化交流：通过国际学生交流和多元文化活动，促进不同文化背景学生之间的理解和尊重。
17. 创新与创业：鼓励学生参与创新和创业活动，培养他们的创新思维和创业精神。
18. 终身学习：培养终身学习的观念，鼓励学生不断追求知识和技能的更新。
19. 社区服务：鼓励学生参与社区服务，培养社会责任感。
20. 技术应用：利用现代信息技术，提高班级管理的效率和互动性。
大学班级建设需要考虑到学生的多样性和独立性，通过上述思路，可以构建一个支持学生全面发展的班级环境。
二、班级政治学习活动记录
为了让同学们加深对党的认识，提升党性修养，提高入党积极性，班级坚持进行集中政治学习X次。具体记录如下：
学习主题：学习习近平新时代中国特色社会主义思想
时间：2023年9月20日
地点：爱特楼401
组织者：王铭将
缺席者：无
学习主题：学习党的二十大战略部署
时间：2023年11月6日
地点：爱特楼201
组织者：王铭将
缺席者：无
学习主题：学习锤炼奋斗精神
时间：20224年4月10日
地点：爱特楼401
组织者：王铭将
缺席者：无
三、班级各类建设活动记录
2023-2024学年，班级先后开展各类班级建设活动3次。具体记录如下：
活动主题：新学期班委竞选
活动类别：班级建设
时间：2023年9月25日
地点：爱特楼401
组织者：王铭将
参与数：36人
活动概况：在班主任参与和监督下，同学们分别进行了自我介绍并且参与了班委竞选，最后班主任总结并对同学们新学期提出期望。
活动主题：“凝学风、树新风”学风建设主题班会
活动类别：团学活动
时间：2023年11月19日
地点：爱特楼202
组织者：王铭将
参与数：35人
活动概况：在班长王铭将参与和引导下，同学们树立了正确的课堂风气，加强对于课堂考勤和纪律的重视程度。
活动主题：全民国家安全教育主题班会
活动类别：团学活动
时间：2024年4月9日
地点：爱特楼401
组织者：王铭将
参与数：35人
活动概况：在班长王铭将的引导下，同学们提高了自己的安全意识和应对能力，也为班级的安全稳定奠定了坚实基础。
四、班级集体和成员所获奖项
（注：主要记录学年内的荣誉）
（1）集体荣誉
无
（2）个人荣誉
吴易蔓荣获“大唐杯”省三等奖项
吴易蔓荣获中国高校计算机大赛”省二等奖项
李文俊荣获全国大学生嵌入式芯片与系统设计竞赛国二等奖项
薛瑞荣获全国大学生嵌入式芯片与系统设计竞赛国二等奖项
五、班级新闻报道
【理工易班网】电子2102开展全民国家安全教育主题班会
https://s.yiban.cn/app/2003036/post-detail/o6wHExYk4XD5DLp
【理工易班网】电子2102班“凝学风、树新风”学风建设主题班会
https://s.yiban.cn/app/296522/post-detail/DkWt5nExxnZqnAR
六、班级不足与展望
（1）班级不足
——目标不明确：学生可能对未来缺乏明确的规划，导致目标不明确。
——学习动力下降：随着大学生活的深入，一些学生可能感到疲惫，学习动力不足。
——专业深度不足：学生可能对所学专业的深度和广度认识不足，缺乏深入研究的动力。
——职业规划缺失：部分学生可能对职业发展缺乏规划，对未来职业方向感到迷茫。
——团队协作能力不足：在专业分化和个人发展的过程中，团队协作的机会可能减少。
——心理健康问题：面临毕业和就业的压力，学生可能会遇到心理健康问题。
——资源利用不足：学生可能未能充分利用学校提供的资源，如图书馆、实验室、职业发展服务等。
——社交网络局限：由于专业分化，学生的社交网络可能较为局限，缺乏跨专业的交流。
（2）下阶段重点工作
——目标设定：鼓励学生设定清晰的短期和长期目标，为未来做好规划。
——增强学习动力：通过学术竞赛、研究项目等方式，激发学生的学习兴趣和动力。
——深化专业知识：提供更多深入学习的机会，如高级课程、研讨会和实践项目。
——职业发展指导：加强职业发展服务，帮助学生了解不同职业路径，制定职业规划。
——团队协作强化：通过团队项目和跨学科课程，增强学生的团队协作能力。
——心理健康支持：提供心理健康教育和咨询服务，帮助学生应对压力。
——资源充分利用：教育学生如何有效利用学校资源，提高资源的使用效率。
——扩展社交网络：鼓励学生参与多样化的社交活动，拓宽视野和人脉。
——终身学习意识：培养终身学习的观念，鼓励学生不断追求知识和技能的更新。
——创新与创业精神：鼓励学生参与创新和创业活动，培养解决问题和创新的能力。
——国际视野拓展：通过国际交流项目，帮助学生了解全球视角，增强国际竞争力。
——社会责任培养：通过志愿服务和社区参与，培养学生的社会责任感。