
教育审核评估20问

编者按:按照教育部和云南省教育厅的工作要求,学校将于2024年11月接受新一轮本科教育教学审核评估。当前,学校进入迎接审核评估的自评自建阶段。人人都是教育者,处处彰显教育情,让我们从理念到行动,一点一点学起来、做起来吧!教育教学质量监控中心整理了曲靖师范学院本科教育教学审核评估20问。

1、新一轮审核评估的指导思想是什么?
新一轮审核评估的指导思想内核即“三发展”“四促进”。“三发展”就是引导高校内涵发展、特色发展、创新发展;“四促进”就是以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。

2、新一轮审核评估的“一根本”是什么?
“一根本”即全面落实立德树人根本任务,建立健全立德树人落实机制,把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准。

3、新一轮审核评估如何考察“一根本”?
围绕“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”根本问题,一看学校的办学方向;二看学校“三全育人”体系建设情况;三看学校思政课程和课程思政建设情况;四看在学校各项工作中是否体现了把立德树人作为检验一切工作的标准(例如教师评聘、考核、评优等)。

4、新一轮审核评估的“二突出”是什么?
一是突出“以本为本”,确保本科教育教学核心地位;
二是突出“四个回归”,落实“三个不合格”“八个首先”的要求,引导高校“五育”并举倾心培养时代新人。

5、新一轮审核评估的“三强化”是什么?
“三强化”即强化学生中心、强化产出导向、强化持续改进。学生中心着眼于学生的全面发展,尊重学生主体地位,激发学生的学习兴趣和潜能,创新形式、改革教法、强化实践,推动本科教学从“教得好”到“学得好”转变。产出导向强调高校要主动对接经济社会发展需求,完善人才培养方案,优化课程设置,更新教学内容,切实提高人才培养质量。持续改进就是要建立和健全学校教学质量保障体系,把常态监测与定期评估有机结合,及时评价、及时反馈、持续改进,推动人才培养质量不断提升。

6、新一轮审核评估的“五个度”是什么?
注重人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度。

7、新一轮审核评估“五个度”的内涵是什么?
培养目标的达成度。培养目标的达成度体现在毕业生毕业后的实际表现与培养目标的吻合程度。通过举证对用人单位以及相关各方的调查情况、跟踪毕业生的职业发展情况、了解毕业生就业岗位状况及其适应岗位的情况,证明所培养的人才达到了学校既定目标要求。
社会需求的适应度。社会需求的适应度体现在学校办学定位和人才培养目标是否符合社会需求。高的适应度是学校人才培养目标与国家、社会及学生的要求与期望相符合,生源质量持续向好;毕业生面向国家和经济社会发展需要、面向所服务的区域和行业企业就业,就业质量和职业发展良好。
师资和条件的保障度。师资和条件的保障度体现在教师数量、结构、教学科研水平、产学研用能力、国际视野、教学投入应该能够很好地满足教育教学需要,以及教学条件,包括教室、图书馆、网络、体育场馆、实验室及其教学仪器设备、实践基地等也能够很好地满足教育教学需要。
质量保障运行的有效度。质量保障运行的有效度体现在学校建立了完善的教学质量保障体系,明确了人才培养各环节的质量标准,对各环节教学质量实施了有效监控,针对发现的质量问题提出质量改进建议,制定改进方案和整改措施,并对改进措施的有效性适时进行评价,确保了教学质量持续提升。
学生和用人单位的满意度。学生和用人单位满意度要通过召开在校生座谈会或问卷调查,了解学生对教学、管理、服务的意见和建议;通过定期了解社会用人部门的需求和对毕业生的评价;通过了解毕业生职业满意度和工作成就感、毕业生社会满意度等来体现。

8、新一轮审核评估评价侧重点是什么?
新一轮审核评估更加注重发展性评价,坚持以内涵式发展为导向,更加注重内涵和质量,引导教师潜心教书、安心育人。
一是强化学校内涵评价,定量评价与定性评价结合,不是单纯根据显性指标判断学校教育教学水平;
二是强化高水平教师投入评价,不是看“帽子”教师数量,而是注重其对本科人才培养的贡献;
三是强化学生学习效果评价,重点关注学生“学会什么”;
四是强化多元主体评价,建立行业、企业深度参与评估机制和境外专家、青年教师、学生参与评估机制,从不同角度了解学校人才培养情况。

知识链接
三全育人:全员育人、全程育人、全方位育人。
以本为本:把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位。
四个回归:即回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。回归常识,学生要刻苦学习,高校必须围绕学生刻苦读书来办教育,引导学生求真学问、练真本领,成为有理想、有学问、有才干的实干家。回归本分,教师要潜心教书育人,老师是第一身份、教书是第一工作、上课是第一责任,政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超、方法技术娴熟。回归初心,高等学校要倾心培养建设者和接班人,用知识体系教、用价值体系育、用创新体系做。回归梦想,高等教育要倾力实现教育报国、教育强国梦。高等教育最重要的不是把自己做强,而是把国家做强,回归梦想要落实到建设一流本科、做强一流专业、培养一流人才。
三个不合格:不抓本科教育的高校是不合格的高校,不重视本科教育的书记校长是不合格的书记校长,不参与本科教学的教授是不合格的教授。
八个首先:高校领导的注意力要首先在本科聚焦,教师的精力要首先在本科集中,学校资源要首先在本科配置,教学条件要首先在本科使用,教学方法和激励机制要首先在本科创新,核心竞争力和教学质量要首先在本科显现,发展战略和办学理念要首先在本科实践,价值体系要首先在本科确立。

来源:曲靖师范学院微信公众号
编辑:李智磊
责任编辑:夏成玉
审核:赵忱顺
指导老师:吕荣