于漪先生说:“一辈子的理想，就是做一名“合格”的教师，这个‘格’不是用量化来衡量的,而是国家的要求、人民的嘱托。”这也是我的理想，假如我得以实现，成为一名人民教师，我必将做好学生成人成才路上的引路人，向上生长，向下扎根，履践致远，无问西东。

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人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是育才之本;人无德不立，而立德是育人之根。广大青年要肩负民族重托，扛起时代重担，自我品性和人格修为的锤炼便是在召唤中激发力量的基石，也是最强大的动力之一。来自农村家庭的残疾人民教师李露，吃苦受累却不言放弃，在残运会的田径赛场上创下佳绩，以自强不息的精神点燃生命激情。她说;“我将把自己的残奥故事和同学们分享，激励孩子们奏响生命的最强音。”育人德为先，身教重言传，假如我是一名人民教师，作为学生锤炼品格道路上的引路人，我将在优良的师德的基础上，做好优良品格上的模范，引领学生锤炼高尚品格，明辨是非曲直，常怀感恩之心，永葆奋斗精神，在犯至难的路上经风雨，练本领，图至远。

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古人云：“师者，所以传道受业解惑也。”人民教师是知识的传授者，是疑难的解答者，因此更加需要具备合理的知识结构和先进的教育理念，这是知识标准，也是专业要求，更是道德责任。安徽省六安市霍邱县第一中学校长杨明生提出：“提高教学质量必须从备课抓起”，要将教育教学中的共性问题作为课题，对课标、教材等进行深入研究，不断改善、提升、进步。假如我是一名人民教师，作为学生学习知识道路上的引路人，我将不仅一辈子坚守做教师，还要坚持一辈子学做教师，更要时刻以更高标准、更严要求对待自己，努力攀登教育的“珠穆朗玛峰”，做好“大先生”，与时俱进，勤于学习，善于学习，力争成为一名好老师。在教书育人的路上，我将以决心、恒心进行工作，以爱心、耐心对待学生，积极为学生答疑解惑，引导学生树立正确的学习目标，帮助学生掌握正确的学习方法，督促学生培养良好的学习习惯，以哲启思，以文化人。

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任何学生都具备先天创新的条件，人民教师应当以博大之心怀去尊重、爱护并培养学生的好奇心，尽所能为学生答疑解惑，并引导学生进行思维的延伸与拓展，充分挖掘、开发学生创新潜能，进行创新性发展。湖南第一师范学院优秀校友郭晓芳，借助新媒体新技术共同打造的“3D大片”“我是接班人”网络大课堂，代替教师板书、学生做笔记的课堂形试，开启了新时代思政教育新模式，走出一条现代化创新性教育新路线，成为了孩子们喜爱的“总班主任”。假如我是一名人民教师，作为学生创新思维道路上的引路人，我将改变死记硬背、过度依赖课本的灌输式教育，采取创新性教育教学模式，大力厚培有利于创新人才培养的土壤，以开放性的作业培养学生敢说敢做敢问的学习方式，并引导学生走出教室，走向广阔的天地去学知识、学能力、学思维，逐步增强学生的创新意识，引领学生勇立时代潮头，蹚新路，垦新荒，获新风，追求真理，实事求是。

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卢永根教授在自己身患重病时将毕生所存全部积蓄转入华南农业大学的账户，希望学校将这笔爱心捐款用来奖励贫困学生与优秀青年教师。他对自己十分节俭，对国家无比大方，将自己所获重新回报给祖国的教育事业。眼下，伟大的时代，需要这样伟大的人，也正在造就这样伟大的人。假如我是一名人民教师，作为学生奉献祖国道路上的引路人，我在积极回报祖国的同时，会进一步加强对学生的思想教育和爱国教育，不断培养学生奉献祖国的思想觉悟，带领学生在恰是风华正茂的二个百年交汇之际，积极响应新时代中华民族伟大复兴的呼唤，秉持奉献祖国的价值追求，做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。

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教育是一项伟大的事业，一头挑着学生的今天，一头挑着国家的未来。假如我是一名人民教师，我将无我，无悔接过这大如天的责任，到祖国和人民最需要的地方去，引领我的学生们在困境中奋起拼搏，在磨砺中锤炼自我，在斗争中强健筋骨，走好漫漫人生路，在属于自己的赛道上乘风破浪，书写人生华章。

供稿：城南书院 李诗依

城南书院易班负责老师：于智鹏

美工构图：阳丽

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副编：苏郁清|主编：欧阳伶俐|总编：张福国